Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

competencia, es decir, que los alumnos desarrollen habilidades y conocimientos que les permitan resolver problemas en contextos reales.

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Resolución de problemas en la vida cotidiana con la temática de "mi tiendita"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase comentando a los alumnos que hoy aprenderemos sobre la multiplicación y su relación con la división. Preguntar si saben qué es la multiplicación y cómo se relaciona con la división. Anotar las respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de problemas relacionados con la temática de "mi tiendita". Por ejemplo, "Tienes 5 cajas de jugo con 24 botellas cada una. ¿Cuántas botellas tienes en total?" Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando diferentes procedimientos y registren sus respuestas.

   
   



3. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y los procedimientos utilizados. Fomentar la discusión y la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y su relación con la división.

   
   



2. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con multiplicacione