Descubriendo el mundo del tren

Luz Guadalupe
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y debe incluir actividades que promuevan el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Descubriendo el mundo del tren


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán diversas formas de lenguaje para expresar sus necesidades, ideas, emociones y gustos relacionados con el tema del tren, a partir de la exploración de recursos visuales y auditivos que se encuentran en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Se inicia la sesión mostrando a los alumnos imágenes, videos o juguetes relacionados con trenes. Se les pregunta si conocen qué es un tren y si han visto alguno.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre los trenes? ¿Alguna vez hemos viajado en uno?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de recursos visuales: Se colocan imágenes de trenes en diferentes partes del aula y se invita a los alumnos a observarlas y comentar lo que ven. Se refuerza el vocabulario relacionado con el tema (vías, locomotora, vagones, etc.).

    • Exploración de recursos auditivos: Se reproduce una grabación de los sonidos de un tren y se les pregunta a los alumnos si reconocen esos sonidos. Se les invita a imitar esos sonidos y a comentar cómo se sienten al escucharlos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Plenario: Los alumnos comparten sus emociones, ideas y gustos relacionados con el tema del tren. Se les anima a expresar sus necesidades y a utilizar cualquier forma de lenguaje que hayan aprendido en su comunidad para hacerlo.




Evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el docente registra las expresiones verbales y no verbales de los alumnos, así como su participació