Construcción del proyecto de vida.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo el diálogo y la reflexión de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Construcción del proyecto de vida.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por proyecto de vida y cuáles creen que son las metas personales que pueden establecerse.


• Motivar a los estudiantes a compartir sus experiencias y expectativas de futuro.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia.


• Presentar ejemplos de cambios y transiciones que se pueden experimentar en la adolescencia, como cambios físicos, emocionales, sociales, etc.


• Realizar una actividad de reflexión individual donde los estudiantes identifiquen los cambios que han experimentado hasta el momento y cómo se han sentido con ellos.


• Promover el intercambio de experiencias y reflexiones en pequeños grupos.

Cierre:

• Retomar la actividad en grupos y pedir a cada grupo que elija un representante para compartir con el resto de la clase las reflexiones y conclusiones a las que llegaron.


• Resumir los principales puntos tratados en la sesión y enfatizar la importancia de reconocer los cambios presentes en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los conceptos clave: cambios presentes en la adolescencia y metas personales.


• Plantear el problema a resolver en esta sesión: la falta de conocimientos sobre cómo redactar un borrador de horizontes de expectativas a corto, mediano y largo plazo.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes un modelo de borrador de horizontes de expec