Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Muchos jóvenes no reconocen los hechos históricos más antiguos. ¿Cómo podemos investigar y aprender sobre los mitos fundacionales de pueblos antiguos para comprender mejor nuestra historia?"


• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre los mitos fundacionales de pueblos antiguos.


• Presentar el objetivo de la clase: "Busca, localiza y estudia con tus compañeros fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos".

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un pueblo antiguo (Ejemplo: Mesopotamia, Egipto, Grecia, China, etc.).


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas guía para investigar sobre el mito fundacional de su pueblo asignado.


• Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen y recolecten información relevante.


• Supervisar y apoyar a los grupos durante su investigación.


• Fomentar la colaboración y la discusión entre los estudiantes para compartir la información recopilada.

Cierre:

• Cada grupo presenta a la clase los hallazgos más relevantes de su investigación.


• Realizar una síntesis grupal de los mitos fundacionales de los diferentes pueblos antiguos estudiados.


• Reflexionar sobre la importancia de los mitos fundacionales en la comprensión de la historia de la humanidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada grupo deberá crear una presentación multimedia sobre el mito fundacional de su pueblo asignado.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los estu