El cuerpo humano: estructura externa y características físicas

ALMA CAMPESINA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Sesión 1:
Tema: El cuerpo humano: estructura externa y características físicas


Objetivo: Describir las características físicas propias y de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer la diversidad de los cuerpos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe mencionar una característica física propia y una de algún compañero.

  • Promover la reflexión sobre la diversidad de características físicas presentes en el grupo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una lámina o imagen que muestre diferentes partes del cuerpo humano.

  • Preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo pueden identificar y describir brevemente su función.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características físicas que diferencian a cada persona (color de piel, cabello, ojos, etc.).

  • Realizar una actividad en la que cada alumno dibuje su cuerpo y etiquete sus partes principales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Comentar los dibujos realizados por los alumnos, destacando las características únicas y especiales de cada uno.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de los cuerpos.


Sesión 2:
Tema: Acciones para el cuidado del cuerpo humano


Objetivo: Identificar acciones de cuidado personal para promover el autocuidado y la salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una recapitulación de la sesión anterior preguntando a los alumnos sobre las características físicas únicas de cada uno.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una lámina o imagen que muestre diferentes acciones de cuidado personal (higiene, alimentación saludable, ejercicio, descanso, etc.).