Introducción al concepto de espacio geográfico

Alejandro V.
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de espacio geográfico


Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes del espacio geográfico, como paisajes naturales y ciudades, y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recopilar las opiniones de los alumnos sobre qué es el espacio geográfico y cómo se conforma.

  3. Presentar la definición de espacio geográfico y explicar brevemente las interrelaciones entre sociedad y naturaleza.

  4. Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo el problema a resolver: "La conformación del espacio geográfico: interrelaciones sociedad-naturaleza".

  5. Explicar a los alumnos que en las próximas sesiones deberán investigar y buscar soluciones al problema planteado.

  6. Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre ejemplos de interrelaciones sociedad-naturaleza en su entorno.


Sesión 2: Investigación y análisis de ejemplos de interrelaciones sociedad-naturaleza


Objetivo: Analizar ejemplos de interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recopilar las investigaciones realizadas por los alumnos y formar grupos mixtos para compartir los hallazgos.

  2. Cada grupo debe presentar un ejemplo de interrelación sociedad-naturaleza y explicar cómo se conforma.

  3. Fomentar el debate y la reflexión entre los alumnos, cuestionando cómo estas interrelaciones afectan al espacio geográfico y cómo podrían mejorarse.

  4. Realizar una actividad práctica, como la realización de un mapa conceptual en el que se represent