Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

justicia social, equidad de género y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de Porfirio Díaz y su gobierno.


• Presentar el problema a resolver: ¿Por qué Porfirio Díaz dio un trato desfavorable a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, y a los pueblos indígenas?


• Explicar que durante las dos sesiones deberán investigar y elaborar hipótesis que expliquen el trato dado por Porfirio Díaz a estas diferentes áreas.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles una de las áreas mencionadas (oposición política, prensa, movimiento campesino y obrero, pueblos indígenas).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el trato dado por Porfirio Díaz a su área asignada.


• Los alumnos pueden utilizar diferentes fuentes como libros de texto, páginas web confiables, artículos de revistas, entre otros.


• Durante esta fase, el docente estará disponible para ayudar y orientar a los grupos en su investigación.

Fase de Cierre:

• Los grupos deberán compartir sus hallazgos con el resto del salón.


• Cada grupo presentará brevemente su área asignada y las hipótesis que han elaborado.


• Se abrirá un espacio para la discusión y el debate entre los alumnos, fomentando el respeto a las diferentes opiniones y puntos de vista.


• Se resumirán las ideas principales y se enfatizará la importancia de comprender el contexto histórico para entender las acciones de Porfirio Díaz.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar