Las propiedades extensivas e intensivas

juan gomez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Las propiedades extensivas e intensivas
Inicio:



  • Presentar el tema a los estudiantes, explicando brevemente la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en la química.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades de los materiales que los estudiantes conocen.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo diferentes materiales de uso común, como papel, agua, plástico, metal, etc.

  • Cada grupo deberá observar los materiales, identificar sus propiedades y registrarlas en una tabla.

  • Los estudiantes deberán discutir en sus grupos las características de cada material y clasificar las propiedades como extensivas o intensivas.

  • Realizar un plenario para compartir las conclusiones de cada grupo y discutir las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que formulen hipótesis sobre cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.

  • Asignar como tarea investigar en casa ejemplos de materiales de uso común y sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados
Inicio:



  • Realizar una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los estudiantes si lograron identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales investigados en casa.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos comprobar nuestras hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de