Introducción a los textos instructivos
Gabriela Estrada
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
educación inclusiva, teniendo en cuenta las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Sesión 1: Introducción a los textos instructivos (15 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los textos instructivos y sus características.
- Inicio: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen o han utilizado algún tipo de texto instructivo, como recetas de cocina o reglamentos de juegos.
- Desarrollo: Explicar brevemente qué son los textos instructivos y mencionar algunos ejemplos (reglamentos, recetas de cocina, instrucciones para armar un juguete, etc.).
- Actividad: Pedir a los alumnos que, en parejas, busquen ejemplos de textos instructivos en revistas, libros o folletos y los compartan con el resto de la clase.
- Cierre: Realizar una breve puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos y resaltar las características comunes de los textos instructivos.
Sesión 2: Análisis de textos instructivos (20 minutos)
Objetivo: Analizar las características de diferentes textos instructivos.
- Inicio: Recordar con los alumnos las características de los textos instructivos mencionadas en la sesión anterior.
- Desarrollo: Proyectar en el aula diferentes textos instructivos (reglamento de un juego, receta de cocina, instrucciones para armar un rompecabezas, etc.) y guiar a los alumnos en un análisis conjunto de sus características (título, lista de pasos, lenguaje claro y preciso, etc.).
- Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo un texto instructivo diferente. Pedirles que analicen el texto y resalten sus características principales.
- Cierre: Realizar una puesta en común de los análisis realizados por