Interacción con personas de diversos contextos

MORALES MUÑOZ DIANA PAOLA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1: Presentación y reflexión sobre la diversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de interactuar con personas de diferentes contextos y promover actitudes prosociales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de relacionarnos con personas diferentes a nosotros y cómo podemos mejorar nuestras relaciones de convivencia".



  2. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes personas con características diversas (edad, género, cultura, discapacidad, etc.).

    • Realizar preguntas para promover la reflexión, como: ¿Qué notan de diferente en estas personas? ¿Qué podríamos aprender de ellos? ¿Cómo nos sentimos al interactuar con personas distintas?



  3. Juego de roles (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un contexto o situación para representar (por ejemplo, una escena en un parque, una tienda, una fiesta, etc.).

    • Cada grupo representará la escena y deberá mostrar actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Comentar las representaciones y resaltar la importancia de interactuar de manera positiva con personas de diferentes contextos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a una persona de su entorno con características diferentes a las suyas y anotar lo aprendido.




Sesión 2: Entrevistas y reflexión sobre la equidad e inclusión (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la empatía y la reflexión sobre la