La diversidad de lenguas y su valor en la comunicación familiar y escolar

Briyit Yedani Guzmán
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1: La diversidad de lenguas y su valor en la comunicación familiar y escolar


Inicio:



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan en qué idiomas se comunican en casa y en la escuela.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y el papel de las diferentes lenguas en la diversidad cultural.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos un video o documental que muestre la diversidad de lenguas en México y en el mundo, resaltando la importancia de valorar y preservar esta riqueza pluricultural.

  • Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre el video, en la que los alumnos identifiquen las diferentes lenguas y su uso en la comunicación familiar y escolar.

  • Organizar una mesa redonda o debate en el que los alumnos compartan experiencias personales relacionadas con la diversidad de lenguas y su valor en la comunicación.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de los aprendizajes obtenidos en la sesión, destacando la importancia de valorar y respetar la diversidad de lenguas en la comunicación familiar y escolar.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden aplicar estos aprendizajes en su vida diaria.


Sesión 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación comunitaria


Inicio:



  • Recordar los aprendizajes de la sesión anterior, a través de una breve actividad de repaso.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la diversidad de lenguas en la comunicación comunitaria, como por ejemplo, la dificultad de comunicarse con personas que hablan diferentes lenguas en un mercado o centro cultural.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en gr