Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Plan de clase

competencia ciudadana.

Planeación de clase:
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y repasar brevemente el tema de las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Presentar el problema a los alumnos: "En México, se han promulgado varias leyes de reforma a lo largo de la historia. ¿Cuál creen ustedes que es el valor de las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 en la actualidad? ¿Cómo se relacionan estas leyes con el problema de ambientes armónicos familiares?"


• Establecer la problemática y la pregunta problema: "¿Cuál es el valor de las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 en la actualidad y cómo se relacionan con el problema de ambientes armónicos familiares?"

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles materiales de consulta (libros de texto, internet, etc.) sobre el tema de las Leyes de Reforma.


• Pedir a los grupos que analicen las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 y que identifiquen los principales cambios y avances que se lograron con estas leyes.


• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre los problemas familiares y sociales que existían en ese periodo de tiempo y cómo se relacionan con los problemas actuales de ambientes armónicos familiares.


• Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el debate y la reflexión crítica.

Fase 3: Cierre (20 minutos)

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones sobre el valor