Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Saludo y conversación inicial con los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Motivación: Realizar una actividad en la que los alumnos deberán identificar sucesos autobiográficos en textos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de autobiografía y su importancia.


• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico por parte del docente.


• Trabajo en parejas: Los alumnos leerán un texto autobiográfico y, utilizando una hoja de trabajo, deberán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus respuestas y se realizará una discusión en grupo sobre las relaciones temporales encontradas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre lo aprendido en la clase.


• Tarea: Los alumnos deberán leer un texto autobiográfico y realizar un esquema en el que identifiquen las relaciones temporales presentes en el texto.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Hoja de trabajo: Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en un texto autobiográfico.

   
   



2. Esquema: Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y representar las relaciones temporales presentes en un texto autobiográfico a través de un esquema.