La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

DAMIAN OSVALDO DOMINGUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Título de la planeación: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema "la biodiversidad como cambio" incorporando aspectos de geografía y educación ambiental.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de evaluación diagnóstica al inicio de la unidad para conocer el nivel de conocimientos previos de los alumnos sobre biodiversidad.

  2. Rúbrica de evaluación para evaluar las exposiciones de los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de la clase y discutir con los estudiantes qué entienden por biodiversidad y su importancia. Realizar el cuestionario de evaluación diagnóstica.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios que han observado en la biodiversidad local en los últimos años. Introducir conceptos como evolución y adaptación.
Cierre: Reflexionar en grupo sobre las razones por las cuales los seres vivos cambian con el tiempo. Asignar una tarea para la siguiente sesión de investigación sobre la biodiversidad local.


Sesión 2:
Inicio: Retomar la tarea asignada y permitir que los estudiantes compartan la información que encontraron sobre la biodiversidad local.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica para que los alumnos identifiquen diferentes es