Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias, fomentando el trabajo colaborativo, la investigación y el pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personajes históricos relevantes de la época y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué saben sobre ellos.

Desarrollo:

• Explicación del problema a resolver: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Formación de grupos de trabajo (máximo 4 integrantes) y asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, comunicador y monitor).


• Cada grupo debe investigar sobre uno de los eventos históricos mencionados: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Los alumnos deben buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, documentales, etc.) y registrarla en un cuadro comparativo que incluya causas, consecuencias y características de cada evento.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Cada grupo debe destacar las debilidades estructurales de la joven República mexicana que contribuyeron a la derrota en cada evento.


• Reflexión y debate sobre las implicaciones de estas debilidades en la construcción del país.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Lectura de testimonios de personas que vivieron los eventos históricos mencionados.

Desarrollo:

• Continuación de la reflexión sobre la debilidad estructural de la joven República mexicana.


• Anál