Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y creativa de los estudiantes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos y anticipar su contenido.

Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si les gusta escuchar canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Facilitar una breve conversación sobre sus canciones y cuentos favoritos.

Actividad 2 (15 minutos): Explorar elementos paratextuales

• Presentar diferentes libros que contengan cuentos y canciones.


• Explicar a los estudiantes los elementos paratextuales de los libros, como la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato.


• Mostrar ejemplos de cada elemento y pedir a los alumnos que observen y describan qué información o elementos encuentran en cada uno.

Actividad 3 (20 minutos): Anticipar el contenido de los cuentos

• Entregar a cada estudiante un libro diferente.


• Pedirles que analicen los elementos paratextuales del libro que tienen, y basándose en ellos, que intenten anticipar de qué trata el cuento.


• Darles unos minutos para que exploren el libro y piensen en posibles historias o temas que podrían encontrar.


• Después, pedir a algunos estudiantes que compartan sus anticipaciones con la clase.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Explorar canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Actividad 1 (15 minutos): Intercambio de experiencias

• Iniciar la clase con una ronda de preguntas sobre las anticipaciones de los cuentos realizadas en la sesión anterior.


• Pedir a algunos estudiantes que compartan sus anticipaciones y compararla