Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

María Guadalupe García
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y enfoque interdisciplinario.


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario sobre el cuidado de la salud y la importancia de una alimentación saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y sus beneficios.

  • Organización de equipos de trabajo para investigar sobre diferentes temas relacionados con el cuidado de la salud.


Sesión 2:



  • Investigación en equipos sobre diferentes temas relacionados con el cuidado de la salud, como la importancia de una alimentación equilibrada, la actividad física, el descanso, la higiene personal, entre otros.

  • Recopilación de información de diversas fuentes: libros, artículos, páginas web, videos, etc.


Sesión 3:



  • Organización de la información recopilada en cada equipo.

  • Elaboración de cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos para visualizar y organizar la información.

  • Elaboración de palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía durante la exposición.


Sesión 4:



  • Práctica de la exposición en equipos.

  • Retroalimentación entre los integrantes del equipo para mejorar la presentación: claridad, secuencia lógica, léxico formal, etc.

  • Preparación del material de apoyo para la exposición: gráficos, imágenes, videos, entre otros.


Sesión 5:



  • Exposición de cada equipo sobre el tema asignado.

  • Los demás alumnos actúan como audiencia y toman notas sobre lo que consideran relevante, les causa duda o quieren comentar.

  • Preguntas, comentarios y opiniones por parte de la audiencia.


Sesión 6:



  • Continuación de las exposiciones restantes.

  • Preguntas, comentarios y opiniones por parte de la audiencia.


Sesión 7:



  • Reflex