Medición de la longitud, masa y capacidad

MARCOS BRAVO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir y explorar los conceptos de longitud, masa y capacidad, y desarrollar la habilidad de medir, estimar y comparar diferentes magnitudes utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (10 minutos): Iniciar la clase mostrando diferentes objetos y preguntando a los estudiantes si saben cómo se pueden medir, estimar y comparar sus longitudes, masas y capacidades. Luego, introducir los conceptos de longitud, masa y capacidad, y explicar el uso y equivalencia de las unidades de medida mencionadas.



  2. Actividad de exploración (15 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes objetos para que los midan utilizando el metro, decímetro y centímetro. Después, que estimen y comparen sus masas utilizando el kilogramo y que estimen y comparen sus capacidades utilizando el litro.



  3. Discusión y reflexión (10 minutos): Promover una discusión grupal donde los estudiantes compartan sus resultados y reflexionen sobre las diferentes magnitudes y unidades de medida utilizadas. Hacer preguntas como: ¿Qué unidades son más convenientes para medir cada objeto? ¿Cuál unidad es más grande o más pequeña? ¿Cómo podemos estimar la capacidad de un objeto sin llenarlo completamente?



  4. Aplicación de conocimientos (10 minutos): Dar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas en las que deben medir, estimar y comparar longitudes, masas y capacidades. Por ejemplo, preguntarles cuántos litros de agua se necesitarían para llenar una piscina, o cuántos metros de cinta se necesitarían para rodear el patio de la escuela.




Sesión 2:
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