Identidad y forma de ser

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1: Identidad y forma de ser

Objetivo: Los estudiantes compartirán los cambios que enfrentan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Tiempo: 45 minutos

Materiales: Papel, lápices, cartulinas, colores, plumones

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Explicación del objetivo de la sesión.


3. Planteamiento del problema relacionado con la poca asistencia a las reuniones con padres de familia y la falta de corresponsabilidad de los padres en el aprendizaje de sus hijos.


4. Explicación de la metodología de Aprendizaje Servicio y su importancia en la construcción de una identidad positiva.

Desarrollo (25 minutos):

1. Preguntar a los estudiantes acerca de los cambios que han experimentado en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse a medida que han ido creciendo.


2. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles papel, lápices y cartulinas.


3. Solicitar a cada grupo que elabore una lista de los cambios que han notado en sí mismos y los compartan con el resto de la clase.


4. Pedir a los estudiantes que reflexionen acerca de cómo las demás personas, incluyendo sus padres, maestros y compañeros de clase, han influido en esos cambios.


5. Explicar a los estudiantes que, a través del Aprendizaje Servicio, buscarán soluciones para mejorar la asistencia a las reuniones con padres de familia y la corresponsabilidad de los padres en el aprendizaje de sus hijos.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión grupal sobre las ideas compartidas por cada grupo.


2. Destacar la importancia d