Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Victor Xoloton
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. Explicar brevemente el contexto histórico en el que se desarrollaron estos movimientos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la participación popular en la lucha por la independencia.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo una problemática relacionada con la participación popular en la lucha por la independencia.

  3. Los grupos deberán investigar y analizar la problemática asignada, utilizando fuentes bibliográficas y digitales.

  4. Cada grupo deberá elaborar una presentación sobre su problemática y su relación con la participación popular en la lucha por la independencia.

  5. Los grupos expondrán sus presentaciones al resto de la clase, promoviendo la participación y el debate.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre las problemáticas presentadas y la importancia de la participación popular en la lucha por la independencia.

  2. Plantear preguntas para que los alumnos expresen su opinión y reflexionen sobre el tema.

  3. Asignar tareas para la próxima sesión, como la lectura de un texto relacionado con el tema.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Realizar una breve revisión de la sesión anterior y retomar las tareas asignadas.

  2. Presentar un caso ficticio relacionado con el tema de los ambientes armónicos familiares y su influencia en la participación popular en la lucha por la independencia.

  3. Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen y analicen el caso.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una tarea relacionada