El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Alondra
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Sesión 1: Introducción al espacio geográfico
Objetivo: Comprender qué es el espacio geográfico y sus componentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta disparadora: ¿Qué es el espacio geográfico y por qué es importante?

  2. Realizar una lluvia de ideas y discutir en grupo las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una definición de espacio geográfico y explicar los componentes que lo conforman: sociedad, naturaleza y las interrelaciones entre ambas.

  4. Proyectar imágenes de diferentes paisajes y preguntar a los alumnos qué componentes del espacio geográfico identifican en cada una.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un mapa de su entorno cercano, identificando los componentes del espacio geográfico presentes.


Sesión 2: Las interrelaciones sociedad-naturaleza
Objetivo: Comprender la importancia de las interrelaciones sociedad-naturaleza en la conformación del espacio geográfico.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve explicación sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza y su influencia en la construcción del espacio geográfico.

  2. Realizar una actividad de análisis de casos en la que los alumnos identifiquen ejemplos de interrelaciones sociedad-naturaleza en diferentes contextos geográficos.

  3. Promover la discusión y reflexión en grupo sobre las consecuencias de estas interrelaciones en el espacio geográfico y en la vida de las personas.

  4. Realizar un debate en el que los alumnos argumenten a favor o en contra de una pregunta relacionada con las interrelaciones sociedad-naturaleza.


Sesión 3: El espacio geográfico como construcci