Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Contexto: Falta de interés a la escuela debido al contexto conflictivo.

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema central: ¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales?


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias previas relacionadas con el tema.


• Lectura y análisis de textos literarios que aborden la diversidad cultural y social en la conformación de las identidades juveniles.


• Reflexión individual sobre la importancia de la diversidad y el respeto hacia los demás.


• Tarea: Investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales existentes en la sociedad actual.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.


• Realización de una mesa redonda en la que los estudiantes compartan sus hallazgos y reflexiones.


• Debate grupal sobre la importancia de la diversidad y el respeto hacia las diferentes identidades juveniles.


• Tarea: Elaborar un ensayo argumentativo que defienda el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los ensayos elaborados