Introducción a los derechos de niñas y niños

Margarita Luna
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus capacidades emocionales, sociales, cognitivas y físicas.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo: Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.


Materiales: Cartel con la lista de derechos, imágenes que representen cada derecho, hojas y colores.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica para crear un ambiente de confianza y cooperación.



  2. Introducción al tema de los derechos (15 minutos)



    • Presentación del cartel con la lista de derechos de niñas y niños.

    • Explicación de cada derecho utilizando imágenes que los representen.

    • Invitar a los alumnos a mencionar ejemplos de situaciones donde se respetan o no se respetan los derechos de los niños.



  3. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Planteamiento del problema: "Imagina que en nuestra escuela algunos niños no pueden jugar en el patio durante el recreo. ¿Cómo podríamos asegurarnos de que todos los niños puedan disfrutar de su recreo sin distinción?"

    • Escucha activa de las ideas y propuestas de los alumnos.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de garantizar los derechos de todos los niños.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Acordar y escribir en conjunto algunos derechos que los alumnos consideren importantes y que deseen promover en su aula.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Evaluación formativa:



  1. Observación y regist