Comprensión y producción de textos informativos sobre costumbres y tradiciones.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y promover el trabajo en comunidad.

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre costumbres y tradiciones.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica sobre costumbres y tradiciones, utilizando los signos de interrogación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase planteando la diferencia entre costumbres y tradiciones. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y asegurarse de que los alumnos entiendan la diferencia entre ambos conceptos.


• Dinámica de la comunidad: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre costumbres y tradiciones en su comunidad. Anotar las respuestas en la pizarra.


• Actividad de investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una costumbre o tradición específica de su comunidad. Los alumnos deberán formular preguntas que les permitan obtener información específica sobre el tema asignado.


• Uso de signos de interrogación: Enfatizar en la importancia de utilizar los signos de interrogación al formular preguntas. Explicar cómo se utilizan y practicar su uso en ejemplos.


• Cierre de la sesión: Cada grupo compartirá las preguntas que han formulado y explicarán cómo planean buscar la información específica sobre su tema asignado.

Sesión 2:

• Revisión de las preguntas: Cada grupo compartirá sus preguntas formuladas en la sesión anterior. Se corregirán posibles errores de formulación y se asegurará de que sean preguntas que guíen la búsqueda de información específica.


• Búsqu