La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Plan de clase

derechos humanos y promover la igualdad racial.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, desde un enfoque de derechos humanos y promoviendo la igualdad racial.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectura y comprensión lectora de los alumnos de la secundaria estatal #31

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Participación en las discusiones grupales; 2) Elaboración de un ensayo reflexivo sobre el tema.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema: "En la Nueva España, durante el periodo colonial, se utilizó el trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes. ¿Qué opiniones tienen al respecto? ¿Consideran que este uso del trabajo esclavo fue válido? ¿Qué derechos humanos se violaban con esta práctica?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y anotar todas las opiniones en el pizarrón.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con los derechos humanos y la igualdad racial.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos un texto breve sobre la utilización del trabajo esclavo en la Nueva España y pedirles que lo lean en silencio.


• Realizar una lectura compartida del texto, pausando en los puntos clave para fomentar la comprensión lectora.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el tema para que la analicen y discutan.


• Llevar a ca