Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Garcia Caliz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos representarán emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando dibujos y recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Preguntar a los alumnos si conocen las emociones y qué sienten al ver cada imagen.

  2. Explicación de la tarea: Solicitar a los alumnos que dibujen una experiencia o emoción que hayan tenido recientemente, utilizando colores y lenguajes artísticos. Pueden hacerlo en sus cuadernos o en hojas sueltas.

  3. Desarrollo de la tarea: Proporcionar a los alumnos materiales como lápices de colores, crayones, acuarelas, etc., para que realicen sus dibujos. Mientras trabajan, el docente podrá brindar apoyo individualizado y fomentar la creatividad en sus obras.

  4. Puesta en común: Al finalizar la actividad, invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos con el resto de la clase. Cada alumno deberá explicar qué emoción o experiencia representa su dibujo.

  5. Reflexión final: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad.


Sesión 2:
Tema: Identificación y descripción de las partes del rostro en inglés.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y describirán las partes del