Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Alejandra Solano
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo (PDA): Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, y establecer acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de las causas y consecuencias.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo interactuar con personas de diferentes contextos y cómo establecer acuerdos para convivir de manera positiva".

    • Realizar una actividad grupal de presentación, donde cada estudiante comparta algo especial sobre sí mismo y su contexto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las personas con las que los estudiantes interactúan en su vida diaria (familia, amigos, maestros, etc.).

    • Presentar imágenes o videos de personas de diferentes contextos (diferentes culturas, discapacidades, edades, etc.) y discutir cómo podrían interactuar con ellas de manera positiva.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de aceptar y respetar la diversidad.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles una situación de interacción con personas de diferentes contextos (por ejemplo, una persona en silla de ruedas, una persona con discapacidad visual, una persona de diferente cultura, etc.).

    • Los grupos deben discutir y establecer acuerdos para interactuar de manera respetuosa y positiva en esa situación.

    • Cada grupo compartirá sus acuerdos