Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

educación inclusiva y adecuación curricular, considerando las necesidades y características de los alumnos.

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Reconocer la importancia de las manifestaciones culturales, valorando la herencia cultural de su comunidad a través de una galería de arte.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre multiplicación y división.


• Introducción de conceptos básicos sobre multiplicación y división.


• Resolución de problemas sencillos para ejemplificar las operaciones.


• Tarea: Investigar en casa ejemplos de situaciones que puedan resolverse mediante multiplicación o división.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Los alumnos comparten los ejemplos de situaciones que investigaron.


• Actividad de indagación: Presentación de una situación problemática relacionada con la galería de arte. Los alumnos deben resolverla utilizando la división de números decimales entre naturales.


• Discusión en grupos sobre las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Puesta en común y reflexión sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Introducción de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Ejemplos y ejercicios prácticos de multiplicación y división como oper