Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Planeación de clase: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia

Tema: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Objetivo (PDA): Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Importancia de la regulación de emociones en alumnos de 11 años mediante juegos o actividades lúdicas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción al concepto de autonomía y sentido de pertenencia en la familia.


• Realización de una actividad de reflexión grupal: ¿Qué significa pertenecer a una familia? ¿Qué acciones podemos realizar para fortalecer nuestra autonomía en la familia?


• Presentación de la metodología del Aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de la sesión anterior: compartir ideas y reflexiones sobre el sentido de pertenencia y autonomía en la familia.


• Presentación de juegos o actividades lúdicas para trabajar la regulación de emociones.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un juego o actividad lúdica para cada grupo.


• Realización de los juegos o actividades lúdicas en grupo.

Sesión 3:

• Reflexión grupal sobre los juegos o actividades lúdicas: ¿Qué emociones surgieron durante la actividad? ¿Cómo nos sentimos al jugar en grupo?


• Presentación de la importancia de la regulación de emociones en la convivencia familiar.


• Realización de