Introducción al tema

Plan de clase

desarrollo de competencias.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben los alumnos sobre los números romanos? ¿Han escuchado hablar del sistema de numeración maya?


• Mostrar imágenes de números romanos y mayas y preguntar a los alumnos si pueden identificar alguna similitud o diferencia con el sistema decimal.


• Explicar brevemente en qué consiste el sistema de numeración decimal y mencionar que en esta unidad exploraremos otros sistemas.


• Presentar el problema principal: "¿Cómo podemos facilitar el uso de los números romanos para los alumnos?"


• Plantear la pregunta de investigación: "¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y los sistemas maya y romano?"

Sesión 2: Investigación sobre los sistemas de numeración (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo uno de los sistemas: decimal, maya y romano.


• Proporcionar materiales como libros de texto, enciclopedias o acceso a internet para que los grupos investiguen sobre su sistema asignado.


• Los grupos deben recopilar información sobre cómo se representan los números en cada sistema, identificar las semejanzas y diferencias con el sistema decimal y elaborar un resumen de su investigación.

Sesión 3: Presentación de la investigación (45 minutos)

• Cada grupo presenta a los demás su investigación sobre su sistema de numeración.


• Los demás alumnos toman notas sobre las semejanzas y diferencias mencionadas.


• Se generará una discusión en grupo sobre las diferencias más destacadas y cómo afectarían el uso de los números romanos.

Sesión 4: Análisis de los números romanos (45 minutos)

• Proporcio