El cuerpo humano y sus cambios

Alexia Cervantes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y una perspectiva interdisciplinaria.


Secuencia didáctica: El cuerpo humano y sus cambios


Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo


Objetivo: Identificar y representar cronológicamente las características físicas propias y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo cambia a medida que crecemos.

  • Presentación del problema: ¿Cómo ha cambiado tu cuerpo desde que eras bebé hasta ahora?



  1. Exploración (15 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características físicas que podemos observar en nuestro cuerpo.

  • Actividad de observación: Los alumnos deberán dibujar cómo creen que era su cuerpo cuando eran bebés y cómo es ahora. Se les proporcionarán fotografías de ellos mismos cuando eran más jóvenes como referencia.



  1. Indagación (15 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo. Cada grupo investigará sobre un aspecto específico del cuerpo humano, como el crecimiento de los huesos, los cambios en los dientes, el crecimiento del cabello, etc.

  • Los grupos deberán buscar información en libros, enciclopedias o internet, y seleccionar las características más relevantes para compartir con el resto de la clase.



  1. Sistematización (10 minutos)



  • Presentación de los hallazgos realizados por cada grupo.

  • Registro en una línea de tiempo de los cambios físicos que se producen a lo largo de la vida.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre los cambios físicos que hemos identificado y cómo esto forma parte del crecimiento y desarrollo humano.

  • Cierre de la sesión y asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos