El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Enfoque: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el espacio geográfico y las interrelaciones sociedad-naturaleza.


• Presentar el problema de la deserción escolar por consumo de drogas y su impacto en el espacio geográfico.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias del consumo de drogas en la sociedad y cómo esto afecta al espacio geográfico.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes obtengan información relevante y realicen un análisis crítico del tema.


• Orientar el trabajo en grupo para que los alumnos identifiquen las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en el contexto de la deserción escolar por consumo de drogas.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación, destacando las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en el problema de la deserción escolar por consumo de drogas.


• Realizar una discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas y cómo esto evidencia que el espacio geográfico es una construcción social y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior, recordando las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en el problema de la deserción escolar por consumo de drogas.


• Introducir el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva, explicando cómo las acciones humanas influyen en la configuración del espacio.

Desarrollo:

• Plantear a los estudiantes el siguiente problema: "¿Cómo podemos prevenir la deserción