Introducción al tema del día de muertos y las conversaciones con personas de la comunidad

Yessi Gf
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad, invitadas a departir sobre temas específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera la información que escuchó, para relacionarla con otra información, en textos escritos o en otros medios y contextos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema del día de muertos y las conversaciones con personas de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del día de muertos y la importancia de las conversaciones con personas de la comunidad para aprender más sobre esta tradición.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve charla sobre el día de muertos, explicando en qué consiste y su relevancia en la cultura mexicana.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen acerca del día de muertos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos la idea de realizar conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad, invitándolas a compartir sus conocimientos y experiencias sobre el día de muertos.

    • Explicar la importancia de escuchar atentamente durante las conversaciones y cómo tomar notas para recuperar la información.

    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles una persona de la comunidad con la que deberán tener una conversación sobre el día de muertos.

    • Proporcionar a los alumnos preguntas guía para la conversación (por ejemplo: ¿Cómo celebran el día de muertos en su familia? ¿Qué significado tiene esta tradición para ustedes? ¿Cuáles son las costumbres más importantes?).

    • Dar un tiempo para que los alumnos preparen sus preguntas y practiquen la conversación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una puesta en común en la clase, donde cada grupo o pareja comparta brevemente lo más interesante que aprendieron durante su conversación.

    • Destacar la