Introducción al proyecto comunitario y exploración del tema

Rosario García
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Que los alumnos identifiquen la importancia de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de comunicarse con otras personas.

    • Presentación de un cartel con diferentes imágenes de producciones gráficas dirigidas a distintas personas y preguntar a los alumnos si saben para qué pueden ser utilizadas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del proyecto comunitario: se les informará que el objetivo es realizar producciones gráficas para personas de la comunidad (ejemplo: carteles para una feria, invitaciones para un evento, etc.)

    • Preguntas guía para reflexionar sobre el tema: ¿Qué tipo de producciones gráficas conocen? ¿Para qué se utilizan? ¿A quiénes podríamos dirigir nuestras producciones gráficas?

    • Actividad en grupos: los alumnos deberán dibujar y/o recortar imágenes de producciones gráficas que ellos conozcan y pegarlas en un cartel. Luego, deberán explicar en voz alta para qué sirve cada producción gráfica y a quiénes podría estar dirigida.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los carteles creados por cada grupo y compartir las reflexiones sobre las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en su casa o en la comunidad producciones gráficas dirigidas a diferentes personas y destinos y las compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Presentación de producciones g