Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

educación inclusiva y participativa.

Sesión 1: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con un saludo alegre y una actividad de calentamiento para generar un ambiente positivo y activo.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán en la creación de obras artísticas que tengan su origen en textos literarios, utilizando diferentes lenguajes artísticos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de obras de arte que fueron inspiradas en textos literarios, como pinturas de la Catrina, y preguntarles si conocen otras obras similares.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura y análisis de textos literarios: Leer en voz alta un texto literario relacionado con la Catrina y el Día de los Muertos, y permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones sobre el texto.


• Presentación de materiales y técnicas: Mostrar diferentes materiales y técnicas artísticas que los alumnos pueden utilizar para crear sus obras, como pinturas, pinceles, papel, cartón, etc.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario relacionado con la Catrina. Cada grupo deberá reinterpretar el texto utilizando los materiales y técnicas artísticas disponibles.


• Trabajo individual: Cada alumno deberá seleccionar una parte del texto literario reinterpretado por su grupo y crear un