Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

Enfoque inclusivo y considerar estrategias diferenciadas para atender a las necesidades específicas del alumno con dificultad para hablar.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir y explorar diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Actividades:

1. Inicio: Saludo y presentación del tema. Conversar con los alumnos sobre cómo se comunican y expresan sus necesidades, intereses y emociones.


2. Actividad principal: Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes formas de lenguaje no verbal, como gestos, señales, expresiones faciales y corporales. Por ejemplo, pueden jugar al "teléfono descompuesto" sin utilizar palabras, solo a través de gestos y mímica.


3. Cierre: Reflexión final sobre las diferentes formas de lenguajes utilizados en la actividad y cómo pueden ser útiles para comunicarse cuando no se puede hablar. Resaltar la importancia de comprender y respetar las necesidades y emociones de los demás.

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar el uso de diferentes formas de lenguaje para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Actividades:

1. Inicio: Recordar la sesión anterior y repasar las diferentes formas de lenguaje no verbal exploradas.


2. Actividad principal: Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen distintas situaciones en las cuales deban expresar sus necesidades, emociones o intereses sin utilizar palabras. Por ejemplo, pueden simular una visita al médico o una fiesta de cumpleaños donde deben comunicarse únicamente a través de gestos y expresiones faciales.


3. Cierre: Comentar las experiencias vividas durante la dramat