Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan un aspecto de su identidad que consideren importante.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y los diferentes grupos sociales y culturales en los que los jóvenes pueden pertenecer.


• Presentar el problema: "Deserción escolar por consumo de drogas" y explicar cómo este problema afecta a los jóvenes en la conformación de su identidad.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una cultura o grupo social específico (por ejemplo, jóvenes migrantes, LGBTQ+, jóvenes en situación de pobreza, entre otros).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la forma en que dicho grupo cultural o social influye en la conformación de la identidad juvenil.


• Los grupos deberán preparar una argumentación que defienda el derecho a pertenecer a dicho grupo y exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su argumentación ante el resto de la clase, promoviendo la reflexión y el debate sobre el tema.


• El docente guiará una discusión en la cual se analicen las diferentes perspectivas y se fomente el respeto a la diversidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión an