Narración de historias mediante diversos lenguajes

Wendy Frausto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Sesión 1: Explorando nuestras historias


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Explicación del objetivo de la clase: aprender a narrar historias inventadas considerando sus momentos de inicio, desarrollo y final.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad de juego de roles, donde los niños representen personajes de cuentos conocidos.

  • Diálogo sobre los personajes, acontecimientos y moralejas de los cuentos representados.

  • Lectura de un cuento corto por parte del docente, enfatizando los momentos de inicio, desarrollo y final de la historia.

  • Invitación a los niños a compartir sus propias historias inventadas, animándolos a considerar los momentos de inicio, desarrollo y final.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de las historias en nuestra cultura y cómo nos ayudan a comprender nuestras vivencias.

  • Registro de las historias inventadas por los alumnos en un mural o pizarrón.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa del docente durante la actividad de juego de roles y la narración de historias inventadas por los alumnos.

  2. Registro de las historias inventadas por los alumnos en el mural o pizarrón.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Registro de observaciones del docente durante la actividad de juego de roles y narración de historias inventadas por los alumnos. Se anotarán los aspecto