Introducción al tema

Ayleen Aquino
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas de México y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.


Sesión 2: Exploración de los ecosistemas (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un ecosistema de México.

  • Los alumnos investigarán en libros y recursos digitales las características físicas y biológicas de su ecosistema asignado.

  • Cada grupo presentará al resto de la clase sus hallazgos sobre su ecosistema.


Sesión 3: Relaciones entre los factores físicos y biológicos (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán parejas y elegirán dos ecosistemas distintos para comparar.

  • Cada pareja buscará información sobre las características físicas y biológicas de los dos ecosistemas.

  • Los alumnos identificarán las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas comparados.


Sesión 4: Dinámica de los ecosistemas (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y seleccionarán un ecosistema de México.

  • Cada grupo analizará la dinámica de su ecosistema, tomando en cuenta las interacciones entre los seres vivos y los factores físicos.

  • Los alumnos elaborarán un mapa conceptual que represente la dinámica del ecosistema.


Sesión 5: Presentación de resultados (45 minutos)



  • Actividad de síntesis: Cada grupo presentará al resto de la clase su mapa conceptual y explicará la dinámica del ecosistema seleccionado.

  • Cierre de la actividad