Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Monica Paola Vidal Arvizu
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Los alumnos no saben expresar sus emociones y sentimientos, lo cual ha llevado a agresiones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Presentación del tema y explicación de la importancia de expresar emociones y sentimientos de forma adecuada.

  • Actividad principal: Juego de dramatización de situaciones emocionales. Los alumnos representarán diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál están representando.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones y cómo se pueden manifestar de forma adecuada.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre situaciones emocionales.

  • Actividad principal: Elaboración de un mural comunitario con dibujos que representen diferentes emociones. Cada alumno podrá elegir una emoción y dibujarla.

  • Actividad de cierre: Presentación y explicación del mural a los demás compañeros. Comentar cómo se sienten al ver las diferentes emociones representadas.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Juego de expresión oral. Los alumnos deberán expresar cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Actividad principal: Elaboración de títeres de dedo con diferentes emociones. Los alumnos podrán decorar los títeres y practicar expresando diferentes emociones con