Introducción al tema

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los textos discontinuos y fomentar su interés por comprender y producir este tipo de textos.
Actividades:

1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los textos discontinuos? ¿Han utilizado gráficas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales?


2. Lectura en voz alta de un texto discontinuo ejemplar y análisis de sus características y funciones.


3. Realización de una dinámica grupal en la que los estudiantes creen un mapa conceptual sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida cotidiana.

Sesión 2: Exploración de gráficas (45 minutos)
Objetivo: Reconocer las características y funciones de las gráficas como textos discontinuos.
Actividades:

1. Presentación de diferentes tipos de gráficas (de barras, de líneas, de sectores, etc.) a través de imágenes o ejemplos.


2. Análisis de las características de cada tipo de gráfica: título, ejes, etiquetas, etc.


3. Trabajo en parejas para identificar y analizar gráficas en diferentes contextos (noticias, libros, revistas, etc.).


4. Elaboración de una gráfica sencilla por parte de los estudiantes, utilizando datos proporcionados por el docente.

Sesión 3: Elaboración de cuadros sinópticos (45 minutos)
Objetivo: Comprender la estructura y función de los cuadros sinópticos como textos discontinuos.
Actividades:

1. Presentación de la estructura y características de los cuadros sinópticos: título, categorías, subcategorías, etc.


2. Análisis de ejemplos de cuadros sinópticos en el área de estudio de los es