Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

isidro cardenas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y sostenibilidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué entienden por procesos productivos y qué consecuencias pueden tener en el medio ambiente y en la sociedad.

  • Planteamiento del problema: Presenta el problema a los alumnos: analizar las actividades de servicio, turismo y recreación como procesos productivos y cómo afectan al medio ambiente y a la sociedad.


Desarrollo:



  • Investigación en grupo: Divide a los alumnos en grupos y asigna a cada grupo una actividad de servicio, turismo o recreación. Cada grupo deberá investigar cómo se lleva a cabo esa actividad, las consecuencias ambientales y sociales que puede tener, y ejemplos de casos reales donde se hayan producido esas consecuencias.

  • Plenaria: Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Reflexión y análisis: Con base en la información compartida, los alumnos reflexionan sobre las contradicciones y desigualdades que pueden existir en los procesos productivos estudiados.


Cierre:



  • Conclusiones grupales: Los alumnos, en sus grupos, deben elaborar conclusiones sobre los procesos productivos estudiados y las contradicciones y desigualdades identificadas.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Tarea: Los alumnos deben investigar y traer ejemplos de procesos productivos sustantivos a nivel mundial que generen contradicciones y desigualdades.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y el problema a analizar.

  • Actividad de conexión: Los alumnos,