La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Monse Orga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, que consiste en investigar sobre la biodiversidad local.

  • Presentación del tema de la clase: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo" y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo ha evolucionado la biodiversidad local a lo largo del tiempo?


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de 4-5 integrantes.

  • Entrega de fichas con preguntas guía sobre la biodiversidad local y su evolución a lo largo del tiempo.

  • Los grupos deben utilizar fuentes de información directas, orales, escritas, audiovisuales o internet para investigar y analizar la información solicitada en las preguntas guía.

  • Los alumnos deben buscar evidencias de cómo ha cambiado la biodiversidad local en distintas épocas y exponer las razones de su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Los grupos deben proponer acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad local.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.

  • Resumen y reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y los cambios que ha experimentado a lo largo del tiempo.

  • Retroalimentación final y clarificación de dudas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración de los alumnos en el trabajo grupal.



  • Cumplimiento de tareas asignadas.

  • Aportes significativos y sustentados durante la exposición de resultados.



  1. Rúbrica para evalua