Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

mario celaya
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas"

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué diferencias encuentras entre las propiedades extensivas e intensivas de la materia?

  3. Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes materiales de uso común y preguntarles si saben cómo están compuestos y qué propiedades tienen.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  2. Ejemplos de propiedades extensivas: masa, volumen, longitud.

  3. Ejemplos de propiedades intensivas: densidad, punto de fusión, punto de ebullición.

  4. Actividad experimental: Los alumnos serán divididos en grupos y se les proporcionará diferentes materiales de uso común (agua, aceite, papel, etc.). Deberán realizar mediciones y observaciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada material.

  5. Registro de datos y observaciones en una tabla.


Cierre:



  1. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus resultados y conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales analizados.

  2. Reflexión sobre la importancia de identificar estas propiedades para comprender y aprovechar los materiales en actividades humanas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y preguntas para verificar la comprensión del tema.

  2. Presentación de una situación problemática relacionada con la identificación de propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales de uso común.


Desarrollo:



  1. Actividad de investigación: Los alumno