La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

derechos humanos y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia.


• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Explicación del enfoque de derechos humanos y respeto a la diversidad cultural.


• Planteamiento del problema: desconocimiento de las culturas antes de nuestra era y cómo fue la vida de nuestras culturas prehispánicas en nuestro país.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben sobre los pueblos originarios de México.


• Planteamiento de preguntas motivadoras: ¿Cuántos pueblos originarios existen en México? ¿Dónde se encuentran? ¿De qué regiones provienen? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué aspectos de su cultura han perdurado? ¿Qué ha cambiado? ¿Se reconoce en ellos?


• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Entrega de material de investigación (libros, textos, imágenes, etc.) sobre los pueblos originarios de México.


• Instrucciones para realizar la investigación sobre las preguntas planteadas en el problema.


• Tiempo para que los grupos realicen la investigación y recopilen información relevante.


• Guía para la elaboración de un mapa que muestre la ub