Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Genny Beatriz Mex
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de enriquecimiento cultural y promoción de la diversidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre el concepto de diversidad étnica, cultural y lingüística, y su importancia en la sociedad.

  • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario que realizarán durante las próximas sesiones, en el cual crearán una exposición de manifestaciones culturales y artísticas que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Explicar el problema de lectura y escritura que se abordará en el proyecto y su importancia para la comunicación y comprensión de la diversidad cultural.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural específica para investigar. Pueden ser danzas, música, arte visual, teatro, entre otros.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características, simbolismos y presencia en diferentes culturas.

  • Los alumnos deberán recopilar imágenes, videos o ejemplos concretos de la manifestación cultural asignada para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Cada grupo presentará brevemente sus hallazgos sobre la manifestación cultural asignada.

  • Al final de la sesión, los alumnos tendrán una lista de manifestaciones culturales que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística, y que serán la base de su proyecto comunitario.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar a los alumnos los objetivos del proyecto comunitario y la importancia de promover la diversidad étnica, cultural y lingüística en la sociedad.

  • Pedir a los alumnos que compartan las imágenes, videos o ejemplos concretos que recopilaron sobre la manifestación c