La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Jose Miguel Chavez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinario: Analizar y describir las causas de las disputas entre los países hegemónicos por la conquista de territorios en América, Asia y África.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de las disputas entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un país hegemónico para investigar.

  • Los equipos deberán investigar las causas históricas, económicas, políticas y sociales que llevaron a su país hegemónico a disputar territorios en América, África y Asia.

  • Cada equipo deberá preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de los equipos: Cada equipo deberá exponer las causas que investigaron sobre la disputa territorial de su país hegemónico.

  • Realizar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre las causas presentadas por cada equipo.

  • Analizar en conjunto las implicaciones de estas disputas para los países colonizados y sus habitantes.

  • Reforzar la importancia de abordar estos temas desde una perspectiva crítica e intercultural.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán simular una negociación entre los países hegemónicos