Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales

Laura Vanegas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de competencias y debe incluir los siguientes elementos:


Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Objetivo de sesión: Identificar las causas, desarrollo y solución de conflictos vecinales y/o territoriales, resaltando la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe compartir un conflicto que haya tenido con un compañero de clase o un vecino. Se les pedirá que describan cómo se sintieron durante el conflicto y cómo lo resolvieron, si es que lo hicieron.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase se abordará el tema de la construcción de la cultura de paz, centrándonos en el análisis de conflictos vecinales y/o territoriales. Se les indicará que analizarán ejemplos de conflictos del pasado y del presente, identificando las causas, el desarrollo de los mismos y cómo fueron resueltos.

  • Trabajo en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de 4 o 5 integrantes y recibirán un caso de conflicto vecinal o territorial para analizar. Se les proporcionará el material necesario (libros, artículos, imágenes, etc.) para que investiguen sobre el conflicto asignado y respondan las siguientes preguntas:

    • ¿Cuáles fueron las causas del conflicto?

    • ¿Cómo se desarrolló el conflicto?

    • ¿Cómo se resolvió el conflicto?

    • ¿Se utilizó el diálogo, la negociación y la tolerancia durante la resolución del conflicto? ¿De qué manera?





  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada equipo compartirá con el resto de la clase los res