Introducción al tema
Héctor Alejandro Raygoza
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Aprendizaje por indagación.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de cuerpos geométricos y sus características.
- Iniciar la clase con una actividad motivadora como la presentación de una caja sorpresa que contenga distintos prismas rectos. Pedir a los alumnos que describan lo que ven y que adivinen qué figuras son.
- Promover la reflexión y discusión en grupo sobre las características de las figuras, como el número de vértices, aristas y caras.
- Mostrar imágenes de diferentes prismas rectos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características.
- Realizar una actividad de investigación guiada para que los alumnos identifiquen y describan las características de los prismas rectos.
Sesión 2: Construcción de prismas rectos (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos, en particular el cubo.
- Presentar a los alumnos diferentes desarrollas planos de prismas rectos, incluyendo el desarrollo plano del cubo.
- Explicar el concepto de desarrollo plano y cómo se puede utilizar para construir prismas rectos.
- Pedir a los alumnos que recorten los desarrollos planos y los ensamblen para formar los prismas correspondientes.
- Favorecer la discusión en grupo sobre los pasos y dificultades encontradas durante la construcción de los prismas.
Sesión 3: Exploración de características de los prismas rectos (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos exploren distintos prismas rectos y describan sus características.
- Proporcionar a los alumnos diferentes prismas rectos de distintos tamaños y formas.
- Pedir a los alumnos que exploren los pris