Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Laura Roldán
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Secuencia Didáctica: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los conceptos básicos sobre combustión y oxidación, así como los materiales que pueden experimentar estos cambios permanentes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y breve explicación del tema a tratar.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han visto algo arder o oxidarse? ¿Qué materiales pueden experimentar estos cambios?



  2. Exploración de conocimientos previos (15 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus respuestas a la pregunta inicial y se discutirá en grupo.

    • El docente anotará en el pizarrón las respuestas de los alumnos para tener un registro visual.



  3. Presentación de conceptos (15 minutos)



    • El docente explicará brevemente los conceptos de combustión y oxidación, utilizando ejemplos cercanos a la vida diaria de los alumnos.

    • Se mostrarán imágenes y videos que ejemplifiquen estos procesos.



  4. Actividad de indagación (5 minutos)



    • Los alumnos formarán grupos de trabajo y recibirán tarjetas con diferentes materiales (madera, papel, metal, plástico, etc.).

    • Deberán discutir en grupo si el material de su tarjeta puede experimentar combustión o oxidación, y por qué creen eso.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Los grupos expondrán sus conclusiones y se realizará una puesta en común en clase.

    • El docente reforzará los conceptos presentados y planteará preguntas para reflexionar sobre las implicaciones de la combustión y oxidación en la vida diaria de los alumnos.




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